STEM重創意　可納正規課程嗎？

香港要走上新經濟跑道，長遠需大量創科人才，社會應及早預備，那麼STEM教育應否作為高中必修科納入正規課程？

STEM與傳統生物、物理、化學等理論性科目不同，着重動手玩（Maker），讓學生將科學、科技、工程、數學等不同領域的知識技巧融會貫通，並發揮創意製作成品，以提高學生邏輯、解難能力。

美國政府逾10年前已開始推出STEM計劃，投放資源培訓師資，推行跨學科學習計劃，以鼓勵更多學生選修理工科目，培養科技人才。反觀香港，社會上仍未有共識如何推行STEM教育。

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港科院義務秘書、中文大學理學院院長黃乃正直言，香港應由高中開始培育STEM人才，但本港缺乏STEM師資，認為可從課外活動開始推動。事實上，現時坊間已有不少私人機構提供STEM課程，讓學生以3D打印、編程、機械人教育等，動手創作成品。有高小男生因怕在旅行時遇上恐襲，在課程中設計有大炮的旅行車；亦有12歲怕黑女生，以編程及感應器設計智能燈，會在環境變黑時自動開燈，解決生活上的難題。

不過，香港科技培訓中心課程負責人何澧昇透露，中、小學將政府撥款用作外購STEM課程，有學校竟出試卷考核參與的學生在STEM課程學到甚麼，何直言對此感痛心，因為這扭曲了STEM讓學生發揮創意的原意。

STEM重創意，倘納入中小學正規課程，恐被現今求學只為求分數的家長師生心態扼殺，並變成另一個追求分數的痛苦源頭。若能以課外活動形式推動STEM，並以賽代考，如學界機械人比賽，或更能為港生發揮潛能提供彈性與空間。

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